Primer grado
Elaborar Anàlsis y diagramas de los programas que se han realizado en el lenguaje de programaciòn por bloques Scratch
Programa: open office procesador de textos y Word
Primer grado
Elaborar Anàlsis y diagramas de los programas que se han realizado en el lenguaje de programaciòn por bloques Scratch
Programa: open office procesador de textos y Word
Saludos alumnxs:
La actividad de este día es:
A> Investigar que es una impresora 3D
* ¿Qué hace?
*¿De qué materiales esta hecha?
*¿Qué materiales utiliza?
*¿Qué ventajas tiene?
*¿Cuáles son sus desventajas?
Saludos alumnas y alumnos, actividades que deberán realizar:
– Investigar en internet:
a) Ciclos condicionales
b) Ciclos Repetitivos
1. ¿De qué trata cada uno?
2. ¿Cuál es su estructura? (diagrama de flujo)
3. ¿Cuál es su sintaxis? (investigar que es sintaxis)
4. Buscar un ejemplo de cada uno y describir cómo funciona.
Investigar de forma individual:
– ¿Qué es informática?
– ¿Qué es un proyecto Informático?
-¿Qué objetivos persigue?
-¿Cómo se gestiona un proyecto informático?
– Agentes que intervienen en un proyecto informático
– ¿Cómo se elabora un proyecto informático?
– Investigar un ejemplo de proyecto informático.
Deberán desarrollar una investigación en binas (organizados por afinidad), sobre uno de los siguientes temas (pueden repetirse algunos temas si así lo determina la pareja):
– Arduino – Código Qr – Código de Barras – Tablet – Android
– Facebook – Whatsapp – Almacenamiento en la Nube – Wifi – Bluethoot
-Twitter – Software Libre – Rapsberry Pi – Bitcoins – Realidad Virtual
– Hacker – Craker – Virus y Antivirus
Después deberán explicar:
Tendrán que adecuar sus preguntas en algunos casos para tener la mayor cantidad de información útil. Deberán presentar esta información en una presentación de Power point/openoffice Presentaciones, diseñando al menos una diapositiva para cada respuesta, evitando llenar solo con texto la presentación, por lo que deberán auxiliarse de imágenes, diagramas, etc.
Nota: Evitar copiar y pegar textos con palabras que se desconozcas o utilicen un lenguaje técnico elevado, resumir la información.
De forma individual realizarán las siguientes actividades:
Diseñar los siguientes programas en Scratch:
1. Calcular cuanta agua cabe en una cisterna (prisma rectangular) , investigar la fórmula para determinar volumen. Deberán realizar Análisis/ Diagrama de Flujo/ Programa.
2. Diseñar un programa que permita determinar la cantidad de agua que gasta una persona dados la cantidad de días. por ejemplo, en un día cuanto se gasta, en una semana (7 días), en un mes (30 días), en un año (365 días), etc., habrá que investigar el promedio de agua que gasta una persona.Deberán realizar Análisis/ Diagrama de Flujo/ Programa.
3. Diseñar un programa que determine el promedio de 3 números. El personaje deberá solicitar 3 números y devolverá el promedio. Deberán realizar Análisis/ Diagrama de Flujo/ Programa. Investigar cómo se realiza esta operación,
4. Diseñar un programa que convierta números fraccionarios en decimales, para ello el personaje solicitara primero «dame el numerador» y «después dame el denominador» para realizar la operación y finalmente mostrar el número decimal. Deberán realizar Análisis/ Diagrama de Flujo/ Programa. Investigar cómo se realiza esta operación.
5. Diseñar un programa que permita calcular el 10% de cualquier cantidad. El personaje deberá solicitar solamente la cantidad y devolverá el 10% de esa cantidad, Deberán realizar Análisis/ Diagrama de Flujo/ Programa. Investigar cómo se realiza esta operación.
Nota: Tanto el análisis, como el diagrama y el código, deberán estar registrados(etiquetas usadas)en su cuaderno..
El control estadístico de procesos (CEP) entraña la utilización de datos que reflejan correctamente la realidad. La recolección de datos debe efectuarse de manera cuidadosa y exacta.
El siguiente paso consiste en facilitar la recolección y el empleo de los datos.
Para tal efecto se diseñan las hojas de verificación.
Funciones de las Hojas de Verificación
Para la elaboración de una nueva hoja de verificación se requiere:
Consejos Adicionales
tomado de: http://avibert.blogspot.com/2012/03/hojas-de-verificacion-calidad-total.html
Diagrama de Flujo | |
Un diagrama de flujo es una representación gráfica de la secuencia de pasos a realizar para producir un cierto resultado, que puede ser un producto material, una información, un servicio o una combinación de los tres. Se utiliza en gran parte de las fases del proceso de Mejora Continua, sobretodo en Definición de proyectos, Diagnóstico, Diseño e Implantación de soluciones, y Mantenimiento de las mejoras. Para elaborar un diagrama de flujo se utilizan diversos símbolos según el tipo de información que contengan (proceso, decisión, base de datos, conexión, etc.). |
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Cómo interpretar un Diagrama de Flujo: Existen dos niveles de interpretación, comprensión del proceso y mejora del mismo. La mejor manera de adquirir conocimiento sobre un proceso en curso es recorrer el proceso representado en el diagrama de flujo, paso a paso, siguiendo el flujo indicado por las flechas. Por esto, y dado que los equipos de mejora suelen estar constituidos por representantes de departamentos que sólo conocen en profundidad una de las partes del proceso, es recomendable plantearse como primer objetivo el de adquirir un mejor conocimiento común completo del proceso en su conjunto. El error más común es no documentar el proceso real o no actualizarlo.
Cómo elaborar un Diagrama de Flujo:
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¿QUE ES?El Diagrama de causa y Efecto (o Espina de Pescado) es una técnica gráfica ampliamente utilizada, que permite apreciar con claridad las relaciones entre un tema o problema y las posibles causas que pueden estar contribuyendo para que él ocurra. Construido con la apariencia de una espina de pescado, esta herramienta fue aplicada por primera vez en 1953, en el Japón, por el profesor de la Universidad de Tokio, Kaoru Ishikawa, para sintetizar las opiniones de los ingenieros de una fábrica, cuando discutían problemas de calidad. SE USA PARA:
¿CÓMO CONSTRUIRLA?
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Haga una «Lluvia de ideas» para identificar el mayor número posible de causas que pueda estar contribuyendo para generar el problema, preguntando «¿Por qué está sucediendo?». Agrupe las causas en categorías. Una forma muy utilizada de agrupamiento es la4M: máquina, mano de obra, método y materiales. Para comprender mejor el problema, busque las subcausas o haga otros diagramas de causa y efecto para cada una de las causas encontradas. Escriba cada categoría dentro de los rectángulos paralelos a la flecha principal. Los rectángulos quedarán entonces, unidos por líneas inclinadas que convergen hacia la flecha principal. Se pueden añadir la causas y subcausas de cada categoría a lo largo de su línea inclinada, si es necesario. |